Средняя группа в детском саду

Средняя группа в ДОУ – один из самых важных периодов в жизни дошкольника. У него активно идет физическое, эмоциональное, познавательное развитие. Поэтому очень важно создать правильную атмосферу и развивающую среду. Воспитатели и педагоги в детском саду «Лидер» постоянно проводят такую работу:

• воспитывают навыки самообслуживания;
• поддерживают физическую активность;
• развивают творческие способности;
• учат общаться, договариваться и мирно решать споры;
• прививают правила поведения в обществе и в коллективе;
• развивают наблюдательность, память, любознательность;
• приучают следить за осанкой и правильным выполнением всех движений;
• совершенствуют звуковую культуру речи и обогащают словарный запас;
• развивают самоорганизованность и дисциплину;
• формируют умение доводить начатое до конца;
• воспитывают доброжелательность, вежливость, скромность, уважение к старшим;
• развивают эстетическое восприятие прекрасного, воображение и образное мышление, приобщают к ценностям культуры и искусства.

Наш детский сад предоставляет все возможности для гармоничного развития ребенка. Воспитатели поддерживают познавательную активность детей, направляют ее в нужное русло, обеспечивают разные виды деятельности. Развивающая среда организована так, чтобы у каждого ребенка развивалась его индивидуальность, учитывались склонности и интересы.

В нашем садике воспитанники постоянно заняты и не скучают. Они участвуют в сюжетно-ролевых играх, инсценировках, слушают художественные произведения и музыку, занимаются творчеством. Их привлекают к дежурству: учат убирать игрушки, накрывать на стол, заботиться о комнатных растениях. Групповые помещения оборудованы яркой мебелью, разнообразными игрушками, дидактическими играми, наглядными пособиями.

У нас строго следят за безопасностью в детском саду в средней группе. Воспитанники не остаются без присмотра, группы малочисленные, поэтому воспитатель может уделить внимание каждому ребенку. В помещениях безопасная мебель, соответствующая возрасту, поддерживается чистота и здоровый микроклимат. В садике есть охранник, видеонаблюдение, площадка огорожена, на территорию не может войти никто посторонний.

У дошкольников в среднем возрасте уже проявляются индивидуальные качества. У каждого свой характер, интересы, вкусы. Дети активные, любознательные, стараются попробовать разные виды деятельности. Они познают и исследуют мир, задают много вопросов. Дошкольники учатся критически оценивать себя, стараются подражать сверстникам и взрослым. Они стараются быть самостоятельными, развивают гигиенические навыки и преодолевают трудности. В этом возрасте дети стремятся к общению, активно заводят друзей. Меняется отношение и к воспитателям: дошкольники прислушиваются к ним, охотно сотрудничают, стараются выполнять правила поведения.

Раз в неделю проводятся познавательные занятия, на которых дошкольники знакомятся с окружающим миром. В этом возрасте дети знают и различают домашних животных и их детенышей, угадывают по картинкам времена года и описывают их приметы. Детям даются понятия о семье, дружбе, стране.

Изучение окружающего мира продолжается в повседневной деятельности и на прогулках. В группе изучаются предметы, обеспечивающие быт и комфорт человека, виды транспорта, некоторые профессии. На улице дети наблюдают за природой, за сменой времен года, за насекомыми.

• обучение самостоятельному поиску решения задач;
• развитие пространственного и логического мышления;
• укрепление памяти;
• формирование умения самостоятельно мыслить;
• воспитание умения общаться и работать вместе со сверстниками;
• формирование позитивного отношения к различным видам деятельности;
• развитие творческих способностей;
• укрепление здоровья, формирование правильной осанки и координации движений.

К этому возрасту у детей уже большой словарный запас – используется более тысячи слов. Они строят длинные фразы и сложные предложения. Дети могут аргументировать свое мнение и оценивать ответы сверстников. Они поддерживают беседу: задают вопросы, отвечают, рассказывают о недавно произошедших событиях. В этом возрасте дошкольники получают базовые знания о звуках и слогах.

Развитие речи в среднем дошкольном возрасте проходит не только на специальных занятиях, но и в повседневной деятельности. Воспитатель учит составлять описание предметов, употреблять существительные в правильном роде и числе. Дети должны знать и называть части тела, свое имя, возраст и другие данные о себе.

Чтение литературы в детском саду в средней группе помогает научиться пересказу. Дети отвечают на вопросы по тексту, оценивают поведение персонажей. Могут заучить наизусть короткие стихотворения. Чтение в средней группе детского сада обогащает словарный запас, учит создавать словоформы, играть словами, сочинять. Дети придумывают рассказы по картинкам, предлагают разные варианты концовки сказок.

В этом возрасте детям усложняются элементарные математические представления. Изучаются геометрические фигуры, сложение и вычитание. Дети учатся считать до 10, а в пределах 5 должны знать цифры, расставлять их в правильной последовательности. Воспитатели учат их правильно писать эти цифры.

Дошкольники в этом возрасте учатся сравнивать предметы по форме, размеру и количеству, определять и описывать местоположение. Они понимают, что такое больше-меньше, поровну, делают неравные группы предметов равными, добавляя или убирая отдельные предметы. Начинает изучаться последовательность частей суток, время, дни недели.

Уделяется внимание финансовой грамотности дошкольников в средней группе. У них формируются элементарные экономические представления, дается понятие о монетах, банкнотах, заработной плате, о том, что такое «дорого» и «дешево». Это происходит с помощью игр «Магазин», «Автобус», «Семья», «Сбербанк» и других.

В нашем детском саду много внимания уделяется творческому и сенсорному развитию детей. Оно проходит не только на специальных занятиях, но и в свободное время в группе. Это изобразительная деятельность, рассматривание и раскрашивание картинок, создание поделок. Такое творчество в средней группе детского сада помогает в развитии мелкой моторики, воображения, образного мышления. Оно включает несколько направлений.

Занятия по конструированию помогают развивать пространственное и образное мышление, тренирует мелкую моторику. На них дети учатся действовать по образцу, планировать. Создаются постройки, машины, мосты. Используются кубики, строительные наборы, конструкторы. В этом возрасте дети уже умеют различать детали, выбирают и сочетают материалы в соответствии с целью строительства. Начинается обучение конструированию из бумаги: формируются умения складывать, обрезать, склеивать. Также практикуется робототехника в средней группе детского сада. С помощью специальных наборов LEGO дети конструируют роботов и разные фигурки.

Физкультура в этом возрасте очень полезна. На занятиях выполняются простые упражнения, проводятся подвижные игры. Детей учат легко и ритмично бегать, прыгать через скакалку, перемещаться по шведской горке, бросать и ловить мяч. Они получают первые представление о ходьбе строем, учатся строиться в шеренгу по росту.

Кроме физкультурных занятий гимнастические упражнения выполняются в группе: утром перед завтраком и днем после сна. Несколько раз в день проводится пальчиковая гимнастика для средней группы детского сада. Она помогает развивать мелкую моторику, которая важна для обучения письму и развития речи. Для закаливания и укрепления здоровья практикуется хождение босиком по сенсорным коврикам, камешкам, песку, обливание ног и рук прохладной водой. Закаливающие процедуры в детском саду в средней группе короткие, безопасные и проводятся только по рекомендации врача.

На занятиях по музыке, дети не просто слушают мелодии и воспроизводят их с помощью простых музыкальных инструментов. Они начинают знакомиться с музыкальными произведениями, изучают их жанры, узнают, что такое ритм, темп, низкие и высокие звуки.

Дошкольники разучивают и исполняют детские пенки, учатся плавно исполнять их под музыкальное сопровождение. На танцевальных занятиях они ритмично двигаются, стараются менять темп, направление. Изучаются сюжетные танцы, инсценировки песен, хороводы.

Это одно из направлений творческого развития ребенка. В среднем возрасте у дошкольников просыпается интерес к ролевой игре, художественной деятельности. Они учатся перевоплощаться в другого человека, животных, копировать их поведение. Кроме театрализованных игр используются короткие инсценировки и постановки.

Театр в детском саду средняя группа также очень важен для нравственного и эмоционального развития. Дети учатся быть терпимыми, сдержанными. Формируются моральные представления, понятие о добре и зле, сочувствии, сопереживании.

После 4 лет поведение дошкольника становится более спокойным, педагоги реже сталкиваются с проблемами. Кризис 3 лет закончился, и дети более послушные. Основная сложность – это адаптация в детском саду в средней группе. Она потребуется, если ребенок пришел из дома или другого ДОУ. Задачей воспитателя и других педагогов становится создание комфортной обстановки. Они стараются заинтересовать ребенка, включают его в разные виды деятельности, помогают наладить общение со сверстниками.

При необходимости может потребоваться занятие психолога в средней группе детского сада. Оно может быть групповым или индивидуальным. Психолог помогает детям справляться со страхами, ревностью, гневом, учит решать конфликты, успокаиваться.

Логопедическое занятие в детском саду в средней группе рекомендуется детям, которые не произносят некоторые звуки, не могут строить сложные предложения. Но в основном они проводятся для всей группы с целью формирования правильного звуковосприятия, фонематического слуха, развития связной речи.

Средняя группа в детском саду «Лидер» обеспечивает полноценное развитие каждого ребенка. Воспитатели создают комфортную атмосферу, помогают наладить общение между воспитанниками, расширяют знания о мире. Дети в этом возрасте с удовольствием посещают сад, стараются поделиться с друзьями своими мыслями, обсуждают игры.