Адаптация - этап, который проходит каждый ребёнок, в жизни которого появляется детский сад. Этот процесс - лишь один из шагов более глубинного событие, который проходит в жизни каждой семьи - сепарации. Связи ребёнка со взрослыми, которые заботились о нём первые годы жизни, ослабевают. От того, насколько ребёнок уже завершил сепарацию, характерную для его возраста, будет зависеть то, как быстро пройдёт процесс адаптации. Этот процесс можно разделить на три фазы:

1. В первый день ребёнок вместе со своим взрослым и знакомится с детским садиком: изучает пространство, общается с другими детьми и педагогами.
2. На этом этапе важный для ребёнка взрослый не находится постоянно с ним на пространстве садика, а ждёт его в раздевалке. Ребёнок проводит время в пространстве детского садика, но всегда может подойти и пообщаться, получить эмоциональную поддержку от близкого человека.
3. Сопровождающий взрослый человек уже не ждёт в садике, а уходит на пару часов, договариваясь об этом с ребёнком.

Поэтапно ребёнок привыкает оставаться без знакомых взрослых людей, адаптируясь к условиям детского сада. После прохождения всех этапов ребёнок будет готов к тому, чтобы оставаться в саду на целый день.

Для ребёнка детский сад - это первы серьёзный социальный опыт, поэтому поддержка семьи для него чрезвычайно важна. Обычно в 3-4 года у ребёнка появляется желание играть не только с родителями и няней, но и с другими детьми. Он сам стремится расширить свой социальный опыт, что вместе с поддержкой родителей и правильно выбранным детским садом, где обеспечиваются все комфортные условия, процесс адаптации происходит просто и легко. Однако, процесс может усложняться предыдущим травматичным опытом, слишком маленьким возрастом ребёнка и личными особенностями психики. Именно поэтому наши педагоги поддерживают родителей и малыша в этом сложном процессе. Они подсказывают, когда и сколько сопровождающему стоит находиться в детском саду.

Мы понимаем, что и в период адаптации, и в последствии ребёнок может грустить, скучать, испытывать тревогу и хотеть к маме. Эти эмоции естественны для ребёнка, поэтому наши сотрудники помогают детям понимать и проживать свои эмоции. В каждом случае подбирается индивидуальный подход: иногда ребёнка можно отвлечь игрой, иногда погрустить вместе с ним, а иногда вместе позвонить маме, чтобы ребёнок почувствовал необходимую связь. Мы помогаем ребёнку пройти необходимый этап взросления, подбирая для каждого индивидуальный путь.

Главное, к чему мы стремимся в своей программе это - создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения к детям - это позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
В основе нашей методики лежат такие программы как «От рождения до школы», «Истоки», «Ломоносовская школа», «Вдохновение», «Программа развития речи дошкольников» О.С. Ушаковой, «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников» (младшая, средняя, старшая, подготовительная к школе группа) по программе Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, и многие другие парциальные программы для детей дошкольного возраста.
Мы максимально используем в своей работе разнообразные виды деятельности, а вариативность использования образовательного материала, позволяет развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.
Начиная с младшей группы, наши педагоги направляют свою деятельность на развитие мелкой и крупной моторики, развитие словарного запаса, развитие элементарных математических представлений, развитие представлений об окружающем мире, развитие воображения, креативного мышления, развитие физической активности. Стараются научить детей не бояться высказывать свои мысли и чувства.

Мы уделяем большое внимание подготовке к школе – наш педагог проводит индивидуальную диагностику Вашего ребенка и на ее основе разрабатывается индивидуальная программа работы. В программу подготовки входит: чтение и письмо, фонематический разбор слов, умение слышать звуки и переводить их в буквы, деление на слоги, выполнение схем предложений, формирование элементарных математических знаний, развитие логики, ориентировка в пространстве, умение решать задачи на сложение и вычитание, состав числа в пределах 10 и больше.

Мы создаем условия для отдыха, но не заставляем спать. 

У нас есть собственная территория, и мы обеспечиваем ежедневные прогулки на свежем воздухе. 

Мы обеспечиваем сбалансированное питание. У нас есть собственный пищеблок, в котором любящий и внимательный повар готовит полезную пищу, в том числе для аллергиков и вегетарианцев.